A.记忆力特征
B.观察力特征
C.思维特征
D.注意力特征
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A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性
A.小步骤,程度化训练
B.小步骤、模仿训练
C.小步骤、在实践中训练
D.小步骤、整体训练
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
A.皮革马利翁效应
B.罗森塔尔效应
C.晕轮效应
D.刻板效应
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
A.重义气讲交情
B.敬业精神
C.热心和同情心
D.说到做到
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
最新试题
简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
教师的威信有两种,即权力威信和()。
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。
试述建立教师威信的途径。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法,一天,老师带着她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽然不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想,一定是蝴蝶结的功劳。从此以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结在头上),每天都昂起头开心地走路。结合所学的心理学内容,试对上述案例作出分析。
福勒和布朗认为,关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()。
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。
下列关于反思的方法,属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()。
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增加无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
张老师是一所初中两个班的语文老师,有一个5岁的上幼儿园的女儿,同时她还是其中一个班的班主任。每天天还没亮,张老师就得起床准备早餐,然后叫醒女儿,哄她穿衣、梳洗、吃完早饭之后,自己才能胡乱吃几口。去学校以前,必须骑自行车飞奔近30分钟把女儿送到幼儿园,几乎每天都最早一个把女儿交给老师,再急匆匆赶到学校。学校里又有一大堆麻烦事等着处理:堆积如山的作业本需要批改,学生考试成绩太低你得找他谈话,公开课做课件让你晕头转向,竞赛只许拿大奖不然校长要批评你,忙完学校的事回到家还得熬夜备课……教师那么一点微薄的工资,又让她捉襟见肘。半夜起来的内心独白是:——“五十岁不到,我准累死。”——“我若能提早退休那该多好啊。”——“这样的生活,何时是盼头。”结合案例,谈谈张老师的问题以及如何解决这些问题。