（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏...

单项选择题（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.潜在课程

1.单项选择题“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点章味着课程即（）

A.教学科目
B. 预期学习效果
C. 经验获得
D.有计划的教学活动

2.单项选择题在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深人调查和描述的教育调査类型是（）

A.抽样调查
B.个案调查
C.访谈调查
D.测量调查

3.单项选择题被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）

A.杨贤江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知

4.单项选择题北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看民族体育”课属于（）

A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程

5.单项选择题实施素质教育的重点是（）

A.加强德育
B.发展智力
C.培养创新精神和实践能力
D.创造性人格

6.单项选择题我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的”，体现了义务教育的（）特征。

A.免费性
B.公益性
C.强制性
D.普及性

7.单项选择题德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对（）具有巨大的促进作用。

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化实力
D.科技实力

8.单项选择题奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）

A.教学科目
B.社会改造
C.教学经验
D.预期学习效果

9.单项选择题（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.潜在课程

10.单项选择题刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的（）

A.说课
B.行动研究
C.教学反思
D.微格教学