您可能感兴趣的试卷
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A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的范围
D.注意的起伏
A.讨论式
B.逆推式
C.带动式
D.导入式
A.合理宣泄情绪
B.情绪转移
C.倾诉
D.对情绪进行升华
E.对不良情绪进行压抑
A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C.让学生尊重知识尊重教师
D.使学习的综合素质得到最大限度的提高
A.动作对象的观念性
B.动作执行的内潜性
C.动作结构的简缩性
D.动作结果的意识性
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.养成学生品德
A.属于形象抽象思维
B.已属于理论思维
C.也属于辩证思维
D.还属于经验型思维
最新试题
允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。
对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
关于学校心理健康教育主题选择的依据,以下选项不正确的是()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
从该案例中得到的启示有()。
初二女生欣欣与男同学林可很要好,经常在一起组织班级活动,平时交往较多,学习上互帮互助。一天早上,欣欣和林可一起走进教室,同学们有的吹起了口哨,有的阴阳怪气地大叫。原来,不知道谁在黑板上写下“欣欣 love 林可”的字样。这件事后,关于欣欣和林可的各种传言越来越多,最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师,恰当的做法有()。
从该案例得到启示有()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。