A.时间效力
B.空间效力
C.形式效力
D.对人的效力
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A.行政申诉
B.行政复议
C.行政赔偿
D.行政诉讼
A.刑事法律责任
B.民事法律责任
C.行政法律责任
D.违宪法律责任
A.教师的教学问题
B.学生所关心的热点问题
C.学生心理发展中的问题
D.不同年龄阶段的学生心理发展的特点
A.当学生认真学习时及时表扬
B.当学生不认真时进行严厉批评
C.让学生为自己的不认真学习找出理由
D.使学生认识到学习不认真对自己的危害
A.就改变难度而言,陈述性知识改变较易,程序性知识改变较难
B.就习得速度而言,陈述性知识习得较慢,程序性知识习得较快
C.就知识的内涵而言,陈述性知识是静态的,程序性知识是动态的
D.就意识控制程度而言,陈述性知识意识控制程度较高,程序性知识意识控制程度较低
A.能够进行假设命题,并验证假设
B.能够从“A=B ,B=C”推出“A=C”
C.在体育课上能够按老师说的“高矮顺序”自行列队
D.知道两杯400ml的水即使放在不同大小的容器内,体积也是一样的
A.道德教育
B.思想教育
C.心理品质教育
D.法制教育
A.斯金纳
B.加德纳
C.布鲁纳
D.罗杰斯
A.权威阶段
B.公正阶段
C.可逆性阶段
D.自我中心阶段
A.正面教育与纪律约束相结合
B.严格要求与尊重信任相结合
C.统一要求与从实际出发相结合
D.发扬积极因素克服消极因素相结合
最新试题
教育目的应阐明()。
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
朱熹曾经说过:“无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学”这句话体现了教师职业道德规范的()。
根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有()。
对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
冬冬篮球打得好,但不爱学习,经常恶作剧、撒谎、打架,张老师认为冬冬满身缺点,不可救药。如果你是张老师,采用哪一个德育原则教育冬冬效果最好?()
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()