A.怎样办教育
B.为谁培养人
C.怎样培养人
D.培养什么样的人
E.办什么样的教育
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.活动课程
B.显性课程
C.隐性课程
D.校本课程
E.核心课程
A.揭示了教育的本质
B.强调以品德教育为重,知识教育为轻
C.强调促进人的德性成长是教育的首要任务
D.揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系
A.为人师表
B.终身学习
C.爱岗敬业
D.关爱学生
A.都是权利救济制度
B.都可向行政机关或个人提出申诉
C.都可以书面或口头的形式提出申诉
D.申诉人都是指合法权益受到侵害的本人
A.行政诉讼的受理机关不能是上一级人民政府
B.教育法律责任有行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任
C.学生权利受侵害时,学生可作为教育法律关系的客体提起申诉
A.行为权
B.要求权
C.请求权
D.保障权
A.甲说从出生开始
B.乙说从年满6周岁开始
C.丙说从年满14周岁开始
D.丁说从年满18周岁开始
以下教育法规
①《教师法》
②《教育法》
③《中小学教育惩戒规则(试行)》
④《教师资格条例》
根据制定机关和法律效力等级,由高到低排序正确的是()。
A.①②④③
B.③②①④
C.②①④③
D.②④①③
A.时间效力
B.空间效力
C.形式效力
D.对人的效力
A.行政申诉
B.行政复议
C.行政赔偿
D.行政诉讼
最新试题
关于学校心理健康教育主题选择的依据,以下选项不正确的是()。
针对此案例,下列说法正确的有:()。
该案例给我们的启示有:()。
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
针对此案例,下列说法正确的有()。
教育目的应阐明()。
以下教育法律关系的说法不正确的是()。
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
以下属于负强化的有()。
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。