A.后注
B.前注
C.夹注
D.脚注
E.尾注
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A.实验组与变量组
B.自变量与因变量
C.实验组与控制组
D.前测与后测
E.原因与结果
A.实验室观察
B.实地观察
C.结构式观察
D.非结构式观察
E.参与式观察
A.资料的审核
B.资料的归纳
C.资料的真实性的审查
D.资料的分类
E.资料的汇总
A.界定总体
B.编制抽样框
C.确定样本数和抽样方法
D.实际抽取样本
E.评估样本质量
A.测量主体
B.测量客体
C.测量内容
D.测量法则
E.测量结果
A.用主观存在的具体事物来设计操作定义
B.用看不见的社会现象来设计操作定义
C.用客观存在的具体事物来设计操作定义
D.用看得见的社会现象来设计操作定义
E.用社会测量的方法来设计操作定义
A.普查
B.重点调查
C.典型调查
D.抽样调查
E.个案调查
A.探索性研究
B.理论性研究
C.描述性研究
D.应用性研究
E.解释性研究
A.探索性研究
B.截面研究
C.描述性研究
D.历时研究
E.解释性研究
A.探索性研究
B.理论性研究
C.描述性研究
D.应用性研究
E.解释性研究
最新试题
简要回答观察法的基本原则和要求。
“受教育程度”变量属于哪种测量层次?()
内容分析方法属于()。
某学生想探讨不同经济发展水平的地区(东部、中部、西部)在人口平均预期寿命上的差异,他可以采用的方法有()。
简要回答得尔菲法的具体做法。
研究报告与学术论文有着一定的区别,以下说法中,属于研究报告与学术论文的区别的有()。
在结构式访谈中,包括哪几种访谈方式?()
当自变量有多个层次,即自变量之间在事实层面表现为嵌套关系而非平行关系时,宜采用()。
结构式访谈,指在访谈之前对研究主题已经做过()工作,对于研究主题相关的维度和属性非常清楚,且进一步操作化成了测量工具即(),或表现为问卷,或表现为()。
在参与观察中,研究者的身份会随着研究的进展发生变化,首先是(),慢慢变成(),甚至成为()。