A.员工个人
B.企业
C.员工环境
D.企业和员工个人
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A.金斯伯格
B.舒伯
C.施恩
D.罗宾斯
A.易于得到受训者的认同
B.案例提供的情景与真实情况一致
C.受训者可以积极参加讨论
D.可以增进人际交流
E.有利于发挥教师的主导作用
A.转岗培训
B.企业文化教育
C.晋升培训
D.岗位知识培训
E.更新知识和技能的培训
A.有利于受训者综合能力的培养
B.易于操作
C.适用于各种培训
D.受训者可以积极参加讨论
E.有利于大面积培养人才
A.外派培训
B.企业文化教育
C.更新知识的培训
D.岗位业务培训
E.转岗培训
A.资源分析
B.人员分析
C.组织分析
D.战略分析
E.环境分析
A.培训需求分析
B.设计培训计划
C.开发培训课程
D.实施培训活动
E.评价培训效果
A.视听法
B.案例教学法
C.角色扮演法
D.操作示范法
A.讨论法
B.讲授法
C.角色扮演法
D.管理游戏法
A.为了收到更好的培训效果,在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色
B.多用于有效沟通和领导模式分析的训练中
C.目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力
D.要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
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培训和开发程序包括四个阶段。不属于这四个阶段之一的是()。
作业层人力资源规划是对一系列操作实务的规划,是短期的规划,一般为一年以下。包括了人员审核、招聘、提升与调动、组织变革、培训与发展、工资与福利、劳工关系等操作的具体行动方案。
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下列哪一个维度是指倾向于表现出较差的情绪调节能力,能感受到负面效应,比如焦虑、不安全感和敌意。()
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组织层面分析指的是确定组织范围内的培训需求,确保培训计划符合组织的整体目标与战略要求。
"薪酬水平应与外部同类组织的薪酬水平大体保持平衡。"这句话体现了薪酬设计原则中的()原则。