口语交际是（）双方的（）过程。教学活动主要应在具体的（）中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。

语文学段目标与内容从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。课程标准还提出了（）的要求。

语文课程标准给出的教学建议主要是哪四点？

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。

阅读是学生的（）行为。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，要善于通过（）解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将（）、（）有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作（）的过程。

在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说（），不说（），并且抵制（）行为。

语文教材编写的新的理念和新的要求是什么？

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察（），考察他们能否凭借注释和工具书（）。