A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
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A.注意的分配
B.注意的转移(主动,自己)
C.注意的广度
D.注意的分散(被动,无关刺激引起)
A.意义记忆效果好
B.机械记忆效果好(用得多)
C.两者都很好
D.两者都很差
A.1岁半~2岁
B.1岁~1岁半
C.2岁~2岁半
D.2岁半~3岁
A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
A.1~1岁半(理解语言迅速发展阶段)
B.1岁半~2、3岁
C.2、3~4、5岁
D.4、5~6、7岁
A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为
A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法
A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用
最新试题
我们小时候学过的体操、舞蹈至今还会,这属于()。
儿童在自己看图画书或是讲述故事时,运用()言语最多。
把苹果和梨放在儿童面前,他们会马上分辨出来,此分辨过程是通过()来完成的。
4个月左右,儿童的行为出现了最初的有意性和目的性,这时的新动作有哪些特点?
幼儿时期家长经常给孩子放带歌谣的碟,让他们背,这是()。
老师要求儿童擦桌子,儿童会争抢着干,有时又拿着抹布在一个地方来回抹,他的这种行动说明()。
试说明注意与学前儿童知觉的发展的关系。
当幼儿上幼儿园初期时,越是家长在身边,幼儿越是哭闹,通常教师会让家长离开,孩子就会尽快适应,这是因为()。
在新生儿出生不久后,就经常让他看一幅画,长久下去,以后无论此画出现在何处,婴儿都能认出它,这符合()特性。
学前儿童已经有了自己看图画书的能力,那么教师式家长在学前儿童的阅读准备中,最重要的是让儿童()。