A.注意的分配
B.注意的转移(主动,自己)
C.注意的广度
D.注意的分散(被动,无关刺激引起)
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A.意义记忆效果好
B.机械记忆效果好(用得多)
C.两者都很好
D.两者都很差
A.1岁半~2岁
B.1岁~1岁半
C.2岁~2岁半
D.2岁半~3岁
A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
A.1~1岁半(理解语言迅速发展阶段)
B.1岁半~2、3岁
C.2、3~4、5岁
D.4、5~6、7岁
A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为
A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法
A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用
A.霍尔
B.华生
C.盖塞尔
D.施太伦
最新试题
当幼儿上幼儿园初期时,越是家长在身边,幼儿越是哭闹,通常教师会让家长离开,孩子就会尽快适应,这是因为()。
幼儿时期家长经常给孩子放带歌谣的碟,让他们背,这是()。
我们小时候学过的体操、舞蹈至今还会,这属于()。
幼儿教师安排教学内容时要集中儿童的注意,一定要适合幼儿的()。
一只香蕉放在离幼儿不远处,他会马上认出来,幼儿这时的心理活动主要是()。
孩子在小的时候,当你给他说话时,他有时会握紧拳头,当你强行掰开给孩子洗手,几次都如此,会导致儿童长大以后不爱洗手,甚至有时会因为洗手而哭,这是一种()心理现象。
4个月左右,儿童的行为出现了最初的有意性和目的性,这时的新动作有哪些特点?
老师要求儿童擦桌子,儿童会争抢着干,有时又拿着抹布在一个地方来回抹,他的这种行动说明()。
在儿童的想像发展过程中,最初的创造想像是()。
论述学前儿童掌握数概念的特点。