格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

安斯沃斯认为，安全型和矛盾型依恋都是良好、积极的依恋关系。

同伴交往在儿童的发展和社会适应中具有成人无法替代的重要作用。

良好的人际交往对幼儿心理发展有积极的意义。

学前儿童的身体类型和个性有关。

健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。以下不属于这三个要素的是（）。

婴儿出生后才开始有了触觉。（）

以下不属于“活教育”发展理论的代表人物的是（）

幼儿的同伴关系就是友谊关系。

通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。