第一次世界大战后，图画与劳作合为一体。

我国具有现代意义的艺术教育是从（）世纪开始的。

人们普遍认识到，一个没有艺术的民族和社会是不可思议的。

在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和（）等几个方面来进行。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

（）是人类的一个新生命最早画出的线条。

明治初期日本的美术教育十分具有（）。

真正的绘画从一开始就是有目的的。

美工区材料的投放原则：（）性、多样性、适宜性。

1932年教育部颁布的《幼稚园课程标准》参照了（）的研究成果。