社交焦虑体现为在公众场合幼儿会脸红、不说话，依附父母或想躲起来。

教育必须为变化做好准备，使人们知道如何接受这些变化并从中得到好处。

良好的品德主要包括爱、尊敬、同情、（）等六种品质。

不安全型儿童由于安全需要得不到适当满足，因而缺乏适应新的环境的（）与自我价值感。

幼儿期儿童开始有自我意识，并发展自己的（），教育者给他们什么样的自我观念和超我建构将常常影响他们一生的人格发展。

国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种（）化、选择性方式影响着儿童社会化的过程。

皮亚杰的研究发现，幼儿事实上不理解谎言的意义，即使到了6岁，他也不能区分一个真正的（）和一个故意的谎言。

社会行动能力包括调查、了解与（）社会生活的能力，根据信息决策的能力，参与社会生活的能力。

教育要尽可能用艺术化的方式让孩子体会到各种（）与善，从而丰富孩子的内涵。

积极的行为评价法主要有：竖起大拇指、（）、轻摸头、发给小红花（小五角星）等。