儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的。

判断题儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的。

1.判断题在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"工具性的目的和交换"是第l阶段的特征。

2.判断题在幼儿园五大课程领域中，艺术教育起着核心与灵魂的作用。

3.判断题在学前儿童社会教育教学活动设计中，"培养幼儿自我保意识"这样的教学目标陈述方式是符合要求的。

4.判断题幼儿不愿与同伴接触，不会自己穿衣、吃饭等，都是行为不足的表现。

5.判断题运用共情训练法时，教师应与儿童一起真正投入情感，不能成为旁观者。

6.判断题小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师应进行严厉地批评。

7.判断题从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。

8.判断题学前儿童社会教育主要捞及家庭、幼儿固和社会3个空间范围的生活。

9.判断题儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种：社会认知、社会情感、社会行为。

10.判断题游戏是学前儿童实践的主要形式之一。