在绘画媒介的限制范围内，儿童往往根据简化的原则，经常以某种秩序重复地运用某一圆形，以此作为表达事物的等同物。

（）儿童所作的画不借助语言也能看出所画的内容。

一般来说，最早（）岁的儿童已能画出直线和曲线。

一般来说，美工区活动的基本环节主要包括准备与计划、（）、分享与评价三个环节。

明治初期日本的美术教育十分具有（）。

材料是美工区的核心元素，是幼儿自主创作的物质基础，因此，材料的准备与投放是开展美工区活动的重点工作。

美工区材料的投放原则：（）性、多样性、适宜性。

轮廓剪是儿童凭自己的感觉和经验在没有任何痕迹的面状材料上剪出自己所需的形象。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

教师如何实施科学有效的评价：要明确评价的目的性、（）、评价方式要多样性、评价标准要灵活。