简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。

问答题简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。

（1）表述的角度；
（2）表述的性质；
（3）表述的准确。

1.问答题简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。

2.问答题简述以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标维度。

四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏；三个目标纬度：认知、情感与态度、操作技能。

3.问答题简述再现音乐内容的三项标准。

（1）形式规限标准；
（2）意象思维标准；
（3）以身体动作呈现方式为主，以其它呈现方式为辅标准。

4.问答题简述进行即兴表演的两个条件。

（1）经验铺垫；
（2）明确的任务意识。

5.问答题论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。

6.问答题简述音乐制作能力迁移的两种情况。

（1）用同一音乐作品但用不同的制作方式来表达；
（2）用同一制作方式在不同的音乐作品中表达。

7.问答题简述适合幼儿进行歌词创编活动的歌曲特征。

（1）每段歌词一般只含一种形象，且词句有较多重复的歌曲；
（2）喊答式、问答式歌曲。

8.问答题简述音色探究活动可以展开的内容。

（1）自然界的风、雨、雷、电；
（2）各种动物的叫声；
（3）机器发出的声音；
（4）生活环境中的与人有关的各种声音。

9.问答题简述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。

（1）按照准确音调歌唱；
（2）克服幼儿的不良音调；
（3）掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。

10.问答题简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法。

（1）身体打击；
（2）韵律朗诵；
（3）集体舞。