幼儿园集体舞教育活动指以一个音乐作品为单位，基于对此音乐作品的内容与形式感受...

判断题幼儿园集体舞教育活动指以一个音乐作品为单位，基于对此音乐作品的内容与形式感受，最后走向具有舞伴与队形、集体协作完成的律动表现，旨在促进幼儿音乐与社会性发展的一种音乐实践活动。

1.判断题念白是与乐句同时出现的一种口头指令，旨在提醒幼儿身体动作要领与拍点位置。

2.判断题图谱应在身体动作体验后，作为辅助性教具呈现。

3.判断题口头预令是以口语的方式在乐句出现之前预先发出合拍做动作的指令。或者，在乐句出现之前发出的旨在合拍做动作的口头指令。

4.判断题假扮游戏与传统游戏整合情境设计特别适宜角色意识还没完全建立的小班幼儿。

5.判断题游戏情境歌唱教学模式是指设置的游戏情境只出现在教学活动的某个环节，课堂互动仍然是教者与学者互动的一种教学模式。

6.判断题一般情境歌唱教学模式是指设置的游戏情境贯穿教学活动始终，课堂互动是游戏情境中角色之间互动的一种教学模式。

7.判断题幼儿园音乐教学的性质是间接教学，以游戏或问题情境为中介迂回地传递教学意图。

8.判断题在早期儿童音乐发展的三阶段中，2-7岁儿童处在符号运用阶段，审美形式感逐渐形成。

9.判断题任务意识是指教师对每一环节“抛”给幼儿什么任务有意识，但不要求对幼儿是否意识到任务有意识。

10.判断题音乐作品知识形态转换是指把音乐作品抽象听觉符号翻译成用来让幼儿看并让幼儿看得懂的内容情境。