简述社会行动模式的理论假设。

简述学校道德教育的内容应当包括四个主要的层次。

认为德育是必要的，从维持学校生活秩序为取向的辩护为什么？

简述后果情境与体谅情境的异同。

简述主情说的认为。

价值澄清模式的三个阶段、七个步骤分别是指什么？

简述说服与说教的区别。

简述价值澄清模式的缺点。

奖赏和惩罚的德育手段中惩罚是指什么？

简述强制性惩罚和回报性惩罚的区别，并分别举例。