按两项统计指标作为分类标志所作的统计表称为（）。

教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为（）。

在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。

在定量统计分析方法的选择中，适用于主成分分析的数据资料是（）。

简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。

在（）中，所有相对次数相加的和等于一。

在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。

科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。

建立指标体系的方法大致可分为两类：一类是理论导引方法，进行（）的综合（）分析，提出理论构思；另一类是统计学的方法，进行（）的数据分析。

教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。