20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革...

填空题20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。

1.填空题“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。

2.填空题“泰勒原理”被称为课程领域中“（）”。

3.问答题“泰勒原理”的基本内容是什么？

4.问答题“八年研究”的四大成就是什么？

5.填空题“泰勒原理”的实践基础——“（）”（1934-1942）

6.填空题加德和桑代克的研究观点和方法为“（）”奠定了心理学基础、方法论基础。

7.问答题博比特与查特斯的贡献与局限是什么？

8.问答题简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

9.问答题简述博比特的课程开发理论？

10.填空题科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。