实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自...

单项选择题实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）。

A.学习与发展的幼儿主体观
B.活动是教与学的共同基础的教育途径观
C.发展的多因素相互作用观
D.教育促进和参与发展的教育作用观

1.单项选择题陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。

A.小组教学法
B.游戏法
C.整个教学法
D.故事教学法

2.单项选择题善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。

A.观察和了解儿童的能力
B.与幼儿沟通的能力
C.适应新情境的能力
D.设计教育活动的能力

3.单项选择题幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（）。

A.生理方面的行为问题
B.品行方面的行为问题
C.心智发展方面的行为问题
D.个性发展方面的问题

4.单项选择题幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）。

A.直接经验
B.间接经验
C.语言经验
D.替代经验

5.单项选择题托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）。

A.家长开放日
B.家长接待日
C.咨询接待日
D.家长会

6.单项选择题教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）

A.蒙台梭利教育法
B.认知主义的幼儿园课程
C.结构主义的幼儿园课程
D.学前知识系统化教学

7.单项选择题认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论

8.单项选择题在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

A.幼儿园的项目活动
B.幼儿园单元主题活动
C.幼儿园生成课程教学
D.幼儿园学科教学

9.单项选择题从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。

A.基本功能
B.正向功能
C.显性功能
D.社会功能

10.单项选择题从历史上看，课程一词最早出现在我国的（）。

A.唐代
B.南宋
C.元代
D.商朝