善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择...

单项选择题善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。

A.观察和了解儿童的能力
B.与幼儿沟通的能力
C.适应新情境的能力
D.设计教育活动的能力

1.单项选择题幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（）。

A.生理方面的行为问题
B.品行方面的行为问题
C.心智发展方面的行为问题
D.个性发展方面的问题

2.单项选择题幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）。

A.直接经验
B.间接经验
C.语言经验
D.替代经验

3.单项选择题托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（）。

A.家长开放日
B.家长接待日
C.咨询接待日
D.家长会

4.单项选择题教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）

A.蒙台梭利教育法
B.认知主义的幼儿园课程
C.结构主义的幼儿园课程
D.学前知识系统化教学

5.单项选择题认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论

6.单项选择题在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

A.幼儿园的项目活动
B.幼儿园单元主题活动
C.幼儿园生成课程教学
D.幼儿园学科教学

7.单项选择题从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。

A.基本功能
B.正向功能
C.显性功能
D.社会功能

8.单项选择题从历史上看，课程一词最早出现在我国的（）。

A.唐代
B.南宋
C.元代
D.商朝

9.单项选择题强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）。

A.重视对处境不利儿童的补偿教育
B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育
D.托幼机构教育职能进一步加强

10.单项选择题俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的（）。

A.操作活动
B.活动空间
C.游戏活动
D.教学活动