问答题简述过程模式的价值
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1.问答题过程模式的原则是什么？
2.问答题过程模式基本内容是什么？
3.问答题简述过程模式对目标模式的批判。
4.问答题简述评价教育计划的内涵。
5.问答题简述组织学习经验的内涵。
6.问答题简述选择学习经验的内涵。
8.名词解释目标模式
9.名词解释课程开发
10.问答题简述“课程教学”理念的内涵。
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主体取向的评价对应于利维的评价的（）。
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下列不属于STS课程的理论的观点是（）。
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在“乡土教育论”中，哈尔尼希提出的课程名称是（）。
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心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是（）。
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下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。
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对于“降低学力水准”教学的看法，错误的是（）。
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在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。
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根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。
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目标取向的评价的基本方法论是（）。
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“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的（）。
题型：单项选择题