问答题过程模式基本内容是什么?
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1.问答题简述过程模式对目标模式的批判。
2.问答题简述评价教育计划的内涵。
3.问答题简述组织学习经验的内涵。
4.问答题简述选择学习经验的内涵。
6.名词解释目标模式
7.名词解释课程开发
8.问答题简述“课程教学”理念的内涵。
9.问答题简述杜威对现代教育的贡献与局限。
10.问答题简述课程与教学(教学方法)分离的弊端。
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综合课程中,如果研究的核心问题来源于社会生活,那么这种综合课程是()。
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20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求()。
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20世纪70年代以后课程研究取向是()。
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根据克雷因对学生学习时间的划分,()是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。
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“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是()。
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20世纪70年代以前课程研究取向是()。
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课程创生取向研究的方法是()。
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主体取向的评价的方法论是()。
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在课程与教学评价的基本取向中,()把人的主体性提到了一个很高的位置。
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