神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了（）

填空题神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了（）

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1.填空题加德纳建立的理论是（）

2.问答题一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。“你能用什么东西来做方向盘呢？”“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”“它必须能转动，对吧。”他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。“用什么东西刚好能装进去呢？”“娃娃家区的扫帚！”约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”他们又继续寻找。他们能找到的圆的东西是一个纸盘子。“你怎么能把它装上去呢？”“我知道，中间打一个洞。”在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。

参考答案：海伊斯科普教育方案中的教师观：支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的老师。
1教师是幼儿学习的支持者、协助者...

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3.问答题简述海伊斯科普课程的特点。

参考答案：（一）丰富而又有序的学习环境—活动区
（1）各活动区名称及作用积木区、娃娃区、美工区、安静区、木工...

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4.问答题简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现

参考答案：海伊斯科普教育方案是一种“开放式结构”。主动学习是海伊斯科普教育方案的一个主要特色。
...

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5.问答题简述海伊斯科普教育方案中关于课程组织的关键经验

参考答案：海伊斯科普课程内容主要围绕幼儿认知发展应获得的49条关键经验展开。
（1）主动学习方面的关键经验：让幼儿运用自...

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6.问答题简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些？