教师在口语交际教学过程中不用做什么，只要给学生提供足够的时间就可以。

3-4年级是“习作”，不拘文体，甚至不必成文。

一般地说，属于思想认识、内容和结构上的问题应该改，属于字、词、句和标点符号上的错误和毛病应当批。

略读课基本教学要求包括单元整体性、单元单一性、巩固迁移性、（）。

绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用（）的方式来完成教学目标的过程。

看图说话一般教学环节包括看图、说图、（）。

现行小学语文教材中有略读课、看图学文、（）类型的课文。

朗读形式有领读、接读、齐读、（）、分角色朗读。

记叙文取材广泛，形式多样，是借助叙述、描写、（）等表达方式记叙社会生活中的人、事、景物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。

新课开始，教师只能采用一种导入方式开启新课。