复述形式有详细复述、（）、创造性复述。

新课开始，教师只能采用一种导入方式开启新课。

评课时对青年教师要以批评为主，这样成长更快。

师生关系直接影响教师的教法和学生的学法。

（）又叫讲读课、示范课，一般列为单元之首，是教师引导学生掌握如何阅读、如何理解、如何运用、积累语言、体会作者思想感情等学法的示范课。

习作教学第一学段着重（）。

词语是词和（）的总称。

习作教学要突出练笔的性质，进行常见的应用文、简单的纪实作文和想像作文的训练。

想象作文以（）为主，可以根据自己的生活经验，通过阅读、观赏影视作品获得知识，或借助一定的音响、音乐，以驰骋想象丶虚构情节登方式，进行作文。

记叙文取材广泛，形式多样，是借助叙述、描写、（）等表达方式记叙社会生活中的人、事、景物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。