理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上，提出新的观点和看法，进一步揭示事物的（）。

在定量统计分析方法的选择中，适用于t 检验的数据资料是（）。

在定量统计分析方法的选择中，适用于F 检验的数据资料是（）。

在（）中，所有相对次数相加的和等于一。

在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。

归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上，前者属于（）思维范畴，后者属于（）思维范畴。

定量研究中常用的（）主要有百分等级和标准分数。

按两项统计指标作为分类标志所作的统计表称为（）。

课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三个维度来安排研究问题的序列，有的是按理论问题研究和（）问题研究作为表述研究内容的主线。

计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。