“量的研究”方法是建立在实证主义哲学对（）的信奉的基础上的。

早期的“计算机辅助教学”的基本特征是（）。

在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。

支配20世纪课程改革的主导价值观是（）。

根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。

下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。

（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。

教学技术的发展趋势必将是（）。

在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

主体取向的评价的方法论是（）。