科目本位课程; 学术中心课程; 综合学科课程。
⑴学科课程与经验课程 ⑵分科课程与综合课程 ⑶必修课程与选修课程 ⑷直线课程与螺旋式课程 ⑸显性课程与隐性课程
⑴课程流派； ⑵课程功能； ⑶课程开发所处的层次。
⑴概念——诸种课程计划的基本构成 ⑵原理 ⑶技能 ⑷方法 ⑸价值观
最新试题
“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。
合成教育的核心思想是（）。
在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。
个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。
20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求（）。
课程创生取向研究的方法是（）。
相互适应取向视野中的教师是（）。
下列不属于STS课程的理论的观点是（）。
一般说来，合科教学在（）的作用是成功的。
下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。
