课程创生取向研究的方法是（）。

主体取向的评价对应于利维的评价的（）。

支配20世纪课程改革的主导价值观是（）。

在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

下列不属于STS课程的理论的观点是（）。

网络化社会的基本交往方式称为（）。

在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。

个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。

20世纪70年代以前课程研究取向是（）。

教学技术的发展趋势必将是（）。