A.专断式
B.民主式
C.均权式
D.放任式
E.重人式
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A.集权式
B.民主式
C.分权式
D.均权式
E.重权式
A.回避
B.建立联络小组
C.采取强制办法
D.树立更高目标
E.解决问题
A.纵向协调
B.横向协调
C.关系协调
D.人际协调
E.组织协调
A.协调群体中的个人
B.协调组织中的群体
C.协调组织内部关系
D.协调不同的组织
E.协调不同的国家
A.接收者的个性差异
B.知识结构水平的差异
C.选择性接受
D.价值判断差异
E.意图误解
A.沟通情况
B.沟通客体
C.沟通主体
D.传递信息的一定手段
E.沟通渠道
A.教育功能
B.认识功能
C.审美功能
D.感染效应功能
E.宣传功能
A.教育形象
B.人格形象
C.视听形象
D.认识形象
E.个体形象
A.领导生命周期理论
B.领导方格图理论
C.领导方式连续体
D.俄亥俄模式
A.西蒙
B.勒温
C.利克特
D.卡曼
最新试题
必须结合()等相关内容理解领导文化。
领导在考虑人事问题的时候,应着眼于()的人事安排上。
从严格意义上讲,权力的()以及倒置了的权力的目的手段属性,都是权力异化的表现形式。
()不但具有文化的共性,而且具有鲜明的个性。
互联网的开放性和(),为网络表达奠定了方便快捷、内容多元、方式互动的技术基础。
领导思维过程主要分为()等步骤。
任何领导活动的绩效,都受到()的深刻影响。
领导文化与()并不等同。
领导形象不仅关系到领导者个人的影响力和号召力,而且关系到组织的()。
根据智库构成要素所发挥的作用,可以将智库()类型。