A.写摘要
B.画网络关系图
C.适当过度学习
D.集中学习
E.分散学习
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.原型定向阶段
B.原型操作阶段
C.原型外化阶段
D.原型内化阶段
E.原型熟练阶段
A.活动的定向阶段
B.物质或物质化活动阶段
C.出声的外部言语阶段
D.不出声的外部言语阶段
E.内部言语阶段
A.提高学习者的期望
B.提高学习者的动机
C.提高练习的难度水平
D.将动作示范和有效的指导结合起来
E.将练习与反馈结合起来
A.观念性
B.内潜性
C.精确性
D.流畅性
E.简缩性
A.动作技能的学习
B.智慧技能的学习
C.认知策略的学习
D.元认知学习
E.思维方式的学习
A.与知识经验是相互联系的
B.通过练习而形成的
C.接近自动化的动作系统
D.复杂的动作系统
E.完善化的经验系统
A.动作的准确性
B.动作时间的精确性
C.动作的空间性
D.动作的阶段性
E.动作的流畅性
A.促使学生准确感知知识的意义
B.将知识的学习和实践结合起来
C.促使学生获得的命题网络系统性
D.促使学生获得的命题网络结构化
E.促使学生获得的产生式系统层次清晰
A.概念化
B.条件化
C.结构化
D.自动化
E.定式化
A.潜移默化
B.外部明示
C.汇总组合
D.内部升华
E.外部升华
最新试题
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为()
“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
当大学生的学习出现不顺利时,引导其进行具有内在、可变、可控特点的()归因,将有助于他增强信心,继续坚持学习。
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
群体在讨论后,其决策比其成员的初始决策倾向更为极端,可能更加冒险或更加保守。这种现象是()
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和()
张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()