基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。

从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎，听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为（）

在学习过程中，有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫，一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析，属于（）

根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）