当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。

在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）

皮亚杰认为，判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是（）

大学教师无论做人还是治学，对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色？（）

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于（）

“学为人师，行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响？（）

根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准，他可能的年龄是（）