A.自由主义
B.实用主义
C.拜金主义
D.享乐主义
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A.蒙台涅
B.维多思若
C.夸美纽斯
D.昆体良
A.天人合一
B.重义轻利
C.三纲五常
D.重农抑商
A.韦伯
B.马克思
C.涂尔干
D.费孝通
A.超越功利
B.超越角色和个性
C.超越自尊和自卑
D.超越他人
A.公民道德是师德教育的底线,为人师表是师德教育的准则
B.理想信念是师德教育的支柱,以人为本是师德教育的任务
C.改革创新是师德教育的理念,严谨治学是师德教育的源泉
D.规章制度是师德教育的保障,传统美德是师德教育的核心
A.效果是人们行为所产生的客观结果或后果
B.效果是主观的
C.效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
D.效果论的代表是边沁和穆勒
A.人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动
B.人的行动是一种积极的能动的自由活动
C.人的行为受个性心理因素的制约
D.人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动
A.知识经济时代下,知识更新速度相对较慢
B.高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度
C.高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化
D.高校教师肩负的历史使命的要求
A.赏罚分明
B.坚持真理
C.因材施教
D.秉公办事
A.教育事业整体利益
B.教师个人的职业行为
C.教师的道德情感
D.教师的道德责任心
最新试题
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
廉洁从教的人格要求体现在()。
尊崇、热爱教师岗位,实现自我发展,教师就要()。
在加速推进中国式现代化建设进程中,中国智造,我们需要整倍数量级的大国工匠,大国工匠已经是时代发展之必须。()
教育大计,()为本。推动教育改革创新,办人民满意的教育,关键在教师。
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
教书是(),育人是目的。教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命。
热爱祖国是教师对()的崇高情感。
陶行知认为教师应该具有的精神包括()、实践精神、民主精神。