A.学术研究者
B.终身学习者
C.社会服务者
D.师生人际关系协调者
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A.绝对报酬与相对报酬
B.实际值与期望值
C.效益与收入
D.情感管理与提供舞台
A.人本主义学派
B.行为主义学派
C.特质因素学派
D.认知主义学派
A.单向传播模式
B.双向传播模式
C.互动传播模式
D.整体互动模式
A.有关事物名称或符号的知识
B.有关简单命题性知识或事实性知识
C.有多个命题构成的组合性知识
D.获得性知识
A.遗传因素
B.学习
C.社会生活条件
D.经验
A.格赛尔
B.弗洛伊德
C.科尔伯格
D.皮亚杰
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.测验法
A.从众
B.环境对心理的感染
C.直接同化
D.间接同化
A.费斯勒
B.伯顿
C.卡茨
D.司德菲
A.刚性与柔性相结合
B.精神激励与物质激励相结合
C.收入与发展相结合
D.严格要求与提供发 展空间相结合
最新试题
皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()
影响教师效能感的因素不包括()
大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
教师认为,自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的()
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
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张同学近来对周围事物缺乏兴趣,对外界环境变化没有任何情感反应,不洗澡、不换衣,缺乏行为动机与目的。据此,他的心理障碍应该属于()
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()