决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）

单项选择题决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）

A.遗传因素
B.学习
C.社会生活条件
D.经验

1.单项选择题认知发展心理学流派的代表人物是（）

A.格赛尔
B.弗洛伊德
C.科尔伯格
D.皮亚杰

2.单项选择题一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）

A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.测验法

3.单项选择题大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（）

A.从众
B.环境对心理的感染
C.直接同化
D.间接同化

4.单项选择题“教师生涯发展模式”的提出者是（）

A.费斯勒
B.伯顿
C.卡茨
D.司德菲

5.单项选择题调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）

A.刚性与柔性相结合
B.精神激励与物质激励相结合
C.收入与发展相结合
D.严格要求与提供发展空间相结合

6.单项选择题心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）

A.简述语意技术
B.自我表露的技术
C.提问技术
D.澄清技术

7.单项选择题“社会道德反应测验”量表制定者是（）

A.莱斯特
B.吉布斯
C.柯尔伯格
D.皮亚杰

8.单项选择题在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。

A.具体思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.图形思维

9.单项选择题（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

A.概念学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

10.单项选择题“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）

A.压抑作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用