A.师生之间的矛盾
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
C.师师之间的矛盾
D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
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A.教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面
B.从根本上说,道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存,同时发挥作用的
C.没有导向,约束就失去了自己的轨道和目标
D.约束和导向功能是相互包含的,只是理解教师道德规范体系的视角不同,并没有原则性的区别
A.指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利发展
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步
D.促进社会经济发展
A.敬业乐教,热爱学生
B.严谨治学,学术诚信
C.追求创新,注重个性
D.追求正义,关爱社会
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践
B.应用伦理学诞生于古希腊时期
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
A.马克思主义理论教育
B.中国近现代史教育
C.形势政策教育
D.社会主义核心价值体系教育
E.专业技能教育
A.坚持道德目的和手段的一致性
B.当道德目的和道德手段不一致时,应该具体分析
C.追求好的道德目的
D.只要道德手段是合理的,道德目的即可采用
A.有助于提高教师道德水平
B.形成优良的道德品质
C.能促进师德和校风建设
D.对社会精神文明建设有一定的影响
A.道德需要的确立
B.道德情感的斗争
C.道德行为目标的确定
D.道德情感的选择
E.道德行为手段的选择
A.萌芽阶段
B.形成阶段
C.成熟阶段
D.完善阶段
A.强调国家、集体、个人三者之间的利益
B.把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度
C.要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上,从而引导人们关心生产和经济建设的效益
D.所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益
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没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是一种欺骗,是无法凝聚人民爱国热情的。
学位的申请与授予不属于学术资源。
早期教师的专业化要求主要是指拥有教学和教育方面的知识和能力。
为人师表要求语言规范准确,需要做到()
教书育人的主要途径在于教学,教师的科研对学生很少有育人作用。
高校教师和大学生都是成年人,因此,教师与异性学生可以在不透明的环境中互动交流。
学术不端就是学术腐败。
下列现象属于滥用学术资源的有()
高校教师要“以德立身”、“以德立学”、“以德育德”。
下列关于爱国与守法的关系,说法正确的是()