听说读写这四方面能力的发展总是互相制约的，并且，一般地说，阅读能力是发展其他三种能力的先导。

（）是阅读能力由低级阶段向高级阶段发展的阶梯。

语文教材中的课文，无论是议论文、记叙文、说明文，还是小说、诗歌、散文、戏剧等，其显著特点就在一个“美”字上。

隐性知识是显性知识的基础，显性知识是由隐性知识转化而来的。（）

诗歌的跳跃性使诗歌鲜活而生动，极大地扩展了诗歌的内在容量。（）

新课程提出凸“显情感态度价值观”，关注“过程方法”，等于轻视乃至放弃“知识与能力”。（）

杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”采用的联想方式是（）。

语文学科教育目标序列的确解，理应建立在语文学科教育的（）、个人言语发展的心理主线、（）发展的历史主线高度统一的基础之上，形成三线合一的语文学科教育目标的主体序列。

“善于思考语文学习中的问题，抓住事物的本质和规律。”这反映了下面哪种语文能力的思维品质？（）

语文能力的四大要素是指（）