A.岗位责任制
B.部门性规章制度
C.全园性规章制度
D.考核与奖励制度
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A.实现幼儿园的工作目标
B.幼儿园可以实现经济效益
C.幼儿园的保教质量的提高
D.为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
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B.幼儿园可以实现经济效益
C.幼儿园的保教质量的提高
D.为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
A.《中国儿童发展规划纲要》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》
D.《中华人民共和国教育法》
A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央与地方合作制
D.中央集权制和地方分权制
A.法国
B.德国
C.美国
D.日本
A.科学管理
B.一般管理
C.权变理论
D.行政管理
A.《科学管理原理》
B.《一般管理理论》
C.《管理学基础》
D.《工业管理和一般管理》
A.《科学管理原理》
B.《一般管理理论》
C.《管理学基础》
D.《工业管理和一般管理》
A.需要层次论
B.双因素论
C.期望理论
D.公平理论
A.保健因素和激励因素
B.情感因素和能力因素
C.保健因素和情感因素
D.能力因素和激励因素
最新试题
幼儿园保教常规管理的作用表现在:第一,提高了工作效率,节省了大量的时间;第二,利于养成();第三,为保教工作的顺利开展创造了条件。
幼儿园财务管理制度不包括()。
幼儿园管理的无形要素是()。
幼儿园伤害事故的处理原则主要坚持()原则。
幼儿园财务管理的特点有()
戴明环中的()环节是管理过程中的中心环节,也是实施时间最长、最复杂的一个环节。
“信赏必罚”体现的是()的思想。
在管理过程理论中,()是为实现预定目标而开展的所有活动和采取的所有措施,包括组织、指挥、协调、控制、激励等。
幼儿园总务工作管理的根本属性是()。
保健教师晨检一摸、二看、三问、四查的“看”是指()。