布偶戏属于华德福课程的（）。

可以帮助幼儿将零散经验系统化的课程实施途径是（）。

幼儿园课程内容的类型主要可以根据（）进行划分。

学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题：“幼儿园连课本都没有，哪里来的什么课程？”结合所学知识，对上述质疑进行回应。

根据幼儿学习环境评价量表，师幼互动不足的标准包括（）。

从幼儿园课程目标的表述取向看，“迁移“猜娃娃”游戏的经验，尝试新游戏的玩法。”属于哪种目标？（）

以“讲一遍内容——幼儿重复——提一些问题——做一次小结”作为课程实施过程的幼儿园课程模式是（）。

幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物，使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。这表明幼儿园课程实施应具备的特质是（）。

幼儿园园所建筑风格、方位、规模、新旧、装饰等属于（）隐性课程。

课程目标的确立包括课程的一般目标和（）的制订。