学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题：“幼儿园连课本都没有，哪里来...

问答题学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题：“幼儿园连课本都没有，哪里来的什么课程？”结合所学知识，对上述质疑进行回应。

1.问答题试述幼儿园游戏活动中提供游戏资源应注意的问题。

2.问答题简述五指活动课程的理论基础。

3.问答题简述幼儿园主题活动的含义。

（1）主题活动的知识观是事物本位的。
（2）主题活动的持续阶段是灵活的、弹性的。
（3）主题活动的终极目标是促进幼儿发展。

4.单项选择题实现高瞻课程主动学习的核心内容是（）。

A.作业教学
B.“计划一工作一回顾”程序
C.成人鹰架
D.“自发一反应型”教学

5.单项选择题幼儿活动的角色区、建构区、美工区所属的区域类型是（）。

A.探索性区域
B.表现性区域
C.运动性区域
D.欣赏性区域

6.单项选择题作品取样系统中用来呈现每个儿童的特性、学习风格、优点，以及对各领域智能的统整程度的是（）。

A.发展检核表
B.个人项目
C.学习指标
D.核心项目

7.单项选择题幼儿园课程是一个含义广泛的概念，根据美国学者盖伊关于课程的理解，幼儿园课程不包括（）。

A.课程体系
B.各科教育领域
C.教育评价
D.各种教育活动

8.单项选择题小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性，不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重复和循环，同时避免断裂或落空，这体现了制定幼儿园课程计划的（）。

A.灵活性原则
B.统整性原则
C.全面性原则
D.衔接性原则

9.单项选择题可以帮助幼儿将零散经验系统化的课程实施途径是（）。

A.环境创设
B.教学活动
C.游戏活动
D.日常生活活动

10.单项选择题幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物，使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。这表明幼儿园课程实施应具备的特质是（）。

A.全面性，启蒙性
B.生活性，浅显性
C.整体性，综合性
D.活动性，经验性