多项选择题班级沟通的种类有()。
A.语言沟通
B.物质沟通
C.非语言沟通
D.非物质沟通
E.精神沟通
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1.多项选择题班主任要学会理性反思,通过各种方式对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结。主要方式有()。
A.班级管理叙事
B.成长记录
C.教育札记
D.教育档案袋
E.小结和札记
2.多项选择题班级管理的特点有()。
A.教育性与发展性
B.方向性与统一性
C.对象的不成熟性
D.方法的多样性
E.广泛性与丰富性
3.多项选择题班级组织的个体化功能包括()。
A.促进个体发展
B.满足个体需求
C.诊断与矫正个体人格发展
D.满足归属需要
E.形成自律意识
4.单项选择题()是指班主任暂时采取淡化方式,把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理,留待以后从容处理的方法。
A.变退为进法
B.移花接木法
C.降温处理法
D.幽默化解法
5.单项选择题由于亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育偏颇等原因,使得()成为留守儿童最容易出现的问题,不能不引起家庭、学校、社会的高度重视。
A.学习问题
B.心理问题
C.纪律问题
D.品德问题
6.单项选择题人的素质包括很多方面的内容,也包含人的(),它是人在成长过程中应具备的安全知识、安全技能以及安全意识的总称。
A.心理素质
B.生理素质
C.安全素质
D.道德素质
7.单项选择题班级活动是一种有目的的行为,以促进学生的发展为其根本目标,富有()是班级活动的内在追求。
A.针对性
B.教育性
C.多样性
D.计划性
8.单项选择题班主任根据一定的标准和要求,根据平时对学生的观察和了解,用书面语言描述的形式对学生的发展状况作出评价的方法。这是()。
A.表现性评价
B.评语评价
C.档案袋评价
D.操行评定
9.单项选择题班主任指导和促进学生制定和执行学习计划,这属于()。
A.学习内部动因管理
B.学习秩序管理
C.学习评价管理
D.学习纪律管理
10.单项选择题班级制度不应是冰冷的约束人的条文,也不是通过制度的设计和实施把学生分成三六九等。这是班级制度文化()建设要求。
A.科学性
B.民主性
C.稳定性
D.人文性
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论述班级活动设计的艺术。
题型:问答题
班规的调整和修改最好的时机是()。
题型:单项选择题
()属于班级学习秩序管理。
题型:多项选择题
下列对班风建设策略描述不正确的是()。
题型:单项选择题
下列属于目标成果的评价考核的是()。
题型:多项选择题
狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。
题型:单项选择题
与班委会平行的班级组织机构有()。
题型:多项选择题
()是班级常规管理工作中最经常最重要的内容。
题型:单项选择题
班级管理的策略主要有()。
题型:多项选择题
目标的实施包括的主要环节有()。
题型:多项选择题