二战前，日本的教育督导制度的基础是（）。

单项选择题二战前，日本的教育督导制度的基础是（）。

A.敕令主义
B.民主主义
C.科学主义
D.人本主义

1.单项选择题英国最高教育督导机构为（）。

A.皇家督学团
B.皇家督学处
C.皇家督导团
D.皇家督导处

2.单项选择题受（）的影响，现代行政监督活动，已逐步走向以指导为主，重视发挥人的积极性。

A.评价理论
B.管理理论
C.系统理论
D.教育理论

3.单项选择题20世纪80年代中期，我国以推行（）为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学的自主权。

A.地方负责
B.分级管理
C.教育督导
D.校长负责制

4.单项选择题研究表明，开学校评估之先河的国家是（）。

A.中国
B.法国
C.德国
D.美国

5.单项选择题教师政治思想素质的核心是（）。

A.知识
B.师德
C.能力
D.业务

6.单项选择题（）是老师队伍管理科学化的前提。

A.教师任用
B.教师评估
C.教师考核
D.教师培训

7.单项选择题相对评估的理论基础是（）。

A.正态分布
B.卡方分丰
C.F分布
D.T分布

8.单项选择题厌倦心理（评估客体的心理）通过（）调适，最有效。

A.改进完善工作
B.自我提高认识
C.自我改善行为
D.自我控制情绪

9.单项选择题20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明（）。

A.我国教育评估理论基础深厚
B.我国教育评估实践发展完善
C.我国教育评估理论和实践结合完美
D.现代教育评估适应了我国教育改革的需要

10.单项选择题教育评估方案设计的过程中，遵循“有的放矢，注重实效”原则的步骤是（）。

A.明确评估目的
B.建立评估指标体系
C.选择评估方法
D.拟定评估实施程序