A.我国教育评估理论基础深厚
B.我国教育评估实践发展完善
C.我国教育评估理论和实践结合完美
D.现代教育评估适应了我国教育改革的需要
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A.明确评估目的
B.建立评估指标体系
C.选择评估方法
D.拟定评估实施程序
A.诊断性评估
B.自我评估
C.终结性评估
D.形成性评估
A.反馈控制
B.目标导向
C.鉴定筛选
D.改进激励
A.确定评估目的
B.制订评估计划
C.选择评估手段
D.选取评估对象
A.国务院
B.组织部
C.教育部
D.人事部
A.诊断性评估
B.形成性评估
C.自我评估
D.他人评估
A.0
B.0≤Wi<1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=1
C.Wi=1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=1
D.0≤Wi≤1,对i=1,2,…,n求和:∑Wi=0
A.效益指标
B.效能指标
C.效果指标
D.职责指标
A.教育评估的管理学依据
B.教育评估的心理学依据
C.教育评估的方针政策依据
D.教育评估的教育学依据
A.《中华人民共和国宪法》
B.《教育督导暂行规定》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
最新试题
1996年颁发的《关于加强教育督导队伍建设的几点意见》中提出,专职督学必须以()
新中国第一部国家级教育督导法规是()。
一般来说,教育质量监测试题的编制包括()
教育督导人员的专业化标准主要包括道德素质、岗位知识和()
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