A.由上到
B.由远到近
C.由粗到细
D.由简单到复杂
E.由低级到高级
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A.水电解质平衡、感官刺激、友情、受到赞扬、发挥自我潜能
B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严
C.营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐惧、与家人关系和睦、受尊重
D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可
E.氧和循环、免受伤害、友情、受到赞扬、发挥自我潜能
A.自我实现的需要
B.爱与归属的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
E.安全的需要
A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情
B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严
C.尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦
D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可
E.氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重
A.人们满足各层次需要的活动基本相同
B.生理需要是最低层次的需要,可延缓给予满足
C.满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同
D.人的各基本需要层次之间相对独立,没有相互作用
E.低层次的需要被满足后,高一层次的需要才会出现,不会重叠或颠倒
A.刺激的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊敬的需要
E.自我实现的需要
A.人类基本需要层次论
B.成长与发展理论
C.应激与适应理论
D.一般系统理论
E.人际沟通理论
A.给予恰当的心理疏导
B.对病人表示接纳和尊重
C.主动了解病人的生活背景
D.让病人参与治疗和护理计划
E.强化所有病人的病人角色行为
A.节省人力
B.强调组织严明
C.能有效利用时间
D.工作任务分配明确
E.能充分发挥护士的主观能动性
A.研究者
B.照顾者
C.教育者
D.咨询者
E.管理者
A.照顾者
B.教育者
C.咨询者
D.管理者
E.研究者
最新试题
简述健康教育的意义。
当人们的某种需要没有或暂时还没有满足时,人们往往对此寄予希望是希望的哪个特征()
下列哪项不是弗洛伊德的意识的层次()
健康教育过程模式由三个阶段组成是:评估阶段、执行阶段、()。
护理系统学说包括:()、不完全补偿系统、支持教育系统。
中国护理人员按照学历及能力有职称划分,下列哪项不属于职称划分()
人际关系的特征主要体现在个体或群体在交往过程中的互动性、情感性、明确性、渐进性、()。
循证护理中,研究者通常将研究证据按其科学性和可靠程度分为以下5级,从I 级到V 级论证强度逐渐()。
以下叙述一级评估错误的是()
职业良心中的知耻、自尊、自爱的表现,属于职业道德的哪一个基本要素()