A.一种特殊的社会现象
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段
C.以善恶为价值评价方式
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段

A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义
B.完善自己、丰富自己、发展自己
C.获得充实生活、实现自我价值
D.指导自己的学习、生活和工作

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德
B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要

A.知识
B.文化
C.社会
D.人

A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者
B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展
D.师生关系中应当坚持教师的主导性

A.品德教育
B.精英教育
C.人文教育
D.实践教育

A.通识教育
B.素质教育
C.人文教育
D.实践教育

A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔
B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡
C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传
D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导

A.世界观
B.人生观
C.价值观
D.道德观

A.自由主义
B.实用主义
C.拜金主义
D.享乐主义