A.社会思潮必然会有消极影响和误导,应予以取缔
B.社会思潮会影响社会稳定,造成动荡
C.社会思潮能促进思想进步,应大力宣传
D.应对各种社会思潮进行深入研究,加以批判和梳理,做有说服力的分析和引导
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A.世界观
B.人生观
C.价值观
D.道德观
A.自由主义
B.实用主义
C.拜金主义
D.享乐主义
A.反思性
B.继承性
C.全球性
D.符号性
A.社会文化现象
B.社会道德现象
C.社会意识现象
D.社会精神现象
A.加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容
B.因材施教,注重学生个性发展
C.形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖
D.保持个性,敢于特立独行
A.敬业乐教,强化责任
B.热爱学生,发扬民主
C.严谨治学,学术诚信
D.追求创新,注重个性
A.追求自治与学术自由
B.倡导通识教育、人文教育
C.发挥学术群体在学校经营中的作用
D.承担社会职责,引领社会风尚
A.机构多样化
B.主体多样化
C.管理多样化
D.客体多样化
A.机构多样化
B.主体多样化
C.管理多样化
D.客体多样化
A.教育理论
B.教育方法
C.教育技术
D.教师品行
最新试题
社会思潮对教师理想信念只有消极影响。
师德教育是师德修养的前提和必要准备。
意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。
对教师道德行为的论述错误的是()
道德信念是道德品质的核心。
教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
有关传统美德的认识错误的是()
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。