A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介
B.虚荣是以个人主义为基础的
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一
D.虚荣往往伴随着嫉妒
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A.赏罚分明
B.坚持真理
C.因材施教
D.秉公办事
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
A.他律性
B.自律性
C.内生性
D.排他性
A.教师道德责任
B.教师道德义务
C.教师道德范畴
D.教师道德公正
A.教书育人
B.以科研推动社会科学技术进步
C.以智力和技能优势为社会服务
D.以上都是
A.增强理性能力
B.改变情感倾向
C.端正价值导向
D.以上都是
A.重利轻义观
B.重义轻利观
C.义利并重观
D.以上都不是
A.重利轻义观
B.重义轻利观
C.义利并重观
D.以上都不是
A.重利轻义观
B.重义轻利观
C.义利并重观
D.以上都不是
A.物质利益不能等同于个人利益
B.物质利益不能等同于“向钱看”
C.物质利益主要指的是经济利益
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
最新试题
公民道德是师德教育的底线。
教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()
道德信念是道德品质的核心。
教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征,是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。
所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
社会思潮对教师理想信念只有消极影响。
意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。